MINT-Berufe: Sekundarschüler informierten sich am Soester Börde-Berufskolleg
3. Juli 2017
WICKEDE (RUHR) / SOEST. Achtzig Schüler des neunten Jahrgangs der Sekundarschule der Gemeinde Wickede (Ruhr) nutzten jetzt bei einem Projekttag am Börde-Berufskolleg in Soest die Chance, um sich über die vielfältigen Bildungsmöglichkeiten der weiterführenden Schule zu informieren und praktische Erfahrungen im technischen Bereich zu sammeln. Die Vorstellung der Soester Schule übernahm deren Leiter Dr. Peter Steinbüchel.
Die Sekundarschüler hatten danach die Möglichkeit – je nach Interesseslage – genauere Einblicke in die Bereiche Holzbearbeitung, Metalltechnik, Robotik, Elektrotechnik, Pneumatik und Grafikdesign zu bekommen. Unter professioneller Anleitung der Berufsschullehrer erhielten sie dabei jeweils Gelegenheit, praktische Arbeiten selbstständig durchzuführen. Auch die jeweiligen Ausbildungsberufe sowie die Weiterbildungsmöglichkeiten wurden dargestellt.
Die Jugendlichen nahmen die Erkenntnis mit, dass es in technischen Berufen sehr gute Karrierechancen gibt. Zuverlässige Fachkräfte würden momentan händeringend in Industrie und Handwerk gesucht, berichteten die Lehrkräfte.
„Alle Jugendliche haben einen persönlichen Gewinn für ihre berufliche Orientierung erzielen können“, ist Frank Fiedler als Berufswahlkoordinator der Wickeder Sekundarschule überzeugt.
Organisiert wurde der Projekttag durch die Initiative „zdi“ (Zukunft durch Innovation), deren Ziel es ist, durch die Förderung von MINT-Projekten im Rahmen der Berufs- und Studienorientierung künftige Fachkräfte für die Unternehmen im Kreis Soest zu sichern und Unternehmen bei der Suche nach „MINT-Talenten“ zu unterstützen.
Die Wirtschaftsförderung des Kreises Soest führt die regionale Geschäftsstelle der Aktion „zdi“ (Zukunft durch Innovation). Für Schüler organisiert das kommunale Büro zusammen mit örtlichen Unternehmen und Bildungseinrichtungen für Schüler verschiedene Projekte und Kurse zu den Bereichen „Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik“ (MINT).
